媽媽農場(chǎng):用視界決定世界-來(lái)自秋天的游學(xué)(下)
2)對困境青少年陪伴的探索正式開(kāi)始
(培養孩子的品質(zhì)比什么都重要)
2)對困境青少年的陪伴探索開(kāi)始
孩子需要陪伴嗎?
第一類(lèi):?jiǎn)斡H媽媽的孩子:
這里孩子主要是以資助對象為主,有丈夫去世的,還有離異的。這類(lèi)孩子更多與爺爺或者奶奶一起生活,母親不能長(cháng)期有效的陪伴。他們大多是出現就是網(wǎng)癮,自律性差導致成績(jì)也差。
第二類(lèi):父母不在的孩子:
有的孩子是父母去世,還有的一方去世另一方?jīng)]有辦法履行父母的責任與義務(wù)。孩子完全與老人在一起,性格開(kāi)始變化,從孤獨到自卑。
第三類(lèi):留守兒童:
父母親一味在外打工,家里是老人帶孩子,雖然有視頻或者電話(huà),但孩子在青春期中迷失不能自拔,手機代替父母的陪伴,網(wǎng)癮就這樣成為孩子的陪伴者。
這三類(lèi)孩子也有成績(jì)比較好,自律性好的。那么,不好的都有共性
網(wǎng)癮:因為沒(méi)有人陪伴。
自律性差:學(xué)習成績(jì)比較差,不僅靠不高中,更為關(guān)鍵缺少關(guān)愛(ài)中迷失自我,價(jià)值觀(guān)不正確。不讀書(shū)也可以賺錢(qián),為什么要讀高中?
而媽媽農場(chǎng),需要來(lái)做一些事情,陪伴一些孩子在網(wǎng)癮中,在青春期里探索未來(lái)。已經(jīng)有非常成功的案例。
什么樣的人可以來(lái)做陪伴?這是對我們最大的考驗?
有謙卑態(tài)度的媽媽與社工及志愿者,有愿意學(xué)習與改變的媽媽與社工,有愿意為團隊努力的媽媽與社工。
3、學(xué)習地方介紹
青年會(huì )土房子_兒童之家
2005年開(kāi)始建設,14年陪伴了100個(gè)孩子?,F在有20名孩子,五人,社工+生活媽媽?zhuān)ㄉ罾蠋煟?/p>
4、帶什么樣的人去學(xué)習
社工,媽媽?zhuān)⒆印?/p>
社工:主要學(xué)習目標,以個(gè)案,小組為主協(xié)助孩子學(xué)習成長(cháng),培養孩子的價(jià)值感。
媽媽?zhuān)褐饕獙W(xué)習目標:以生活技能提升孩子的生活與教育,培養孩子的歸屬感。
孩子:發(fā)現不同的地方,可以改變的地方(改變的前提就是自己設計與行動(dòng))
二、學(xué)習到什么?
規則在前,愛(ài)在后,正面管教_和善而堅定
這里是一個(gè)有爭議的話(huà)題,尤其是志愿者出生的我們,總希望給孩子更多的愛(ài),什么是更多呢?在正面管教里有三種管教方式,第一嚴厲型,第二是放縱型(溺愛(ài)型),第三種正面管教,不打罵與體罰,在尊重與合作的基礎下,培養孩子的生活技能與社會(huì )技能。(父母愛(ài)你,但有底線(xiàn),有規則)
想起紅綠燈的故事
當我們孩子爭執怎么去愛(ài)的孩子的時(shí)候,可以想想紅綠燈,如果在教育的過(guò)程中小時(shí)候就引導闖紅燈,大了后呢?不僅可以闖紅燈,還可以創(chuàng )法律的底線(xiàn)。
我們陪伴孩子,首要是一起制定與堅守底線(xiàn)。
1)從晾衣架看這里的標準化
到這里,映入眼簾的是整齊的衣架,每一個(gè)衣架上還有自己的名字,每一件衣服一樣的有名字。有名字可以直接知道是誰(shuí),沒(méi)有名字就很難,生活媽媽就會(huì )經(jīng)常去找這是誰(shuí),那是誰(shuí)的?嚴厲性的話(huà)語(yǔ)多了,孩子的自尊水平降低,這樣自律性就差。生活是教育,可以從晾衣架來(lái)看見(jiàn)對孩子的培養。
2)不挑食,培養生活的好習慣
一日三餐,每人都要吃每一樣菜,不挑食,不浪費,感受至深。
比較有意思的是,兒童之家的生活媽媽為我們孩子打好了菜,我們的孩子又自己打菜,晚上的我們就開(kāi)始總結,我問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題,為什么要給我們的孩子打菜呢?
在孩子的成長(cháng)中,孩子們不知道營(yíng)養搭配,他們就會(huì )按照自己的思維去挑食。如果從小就開(kāi)始挑食,也會(huì )在讀書(shū)中的挑科目—偏科,長(cháng)大了就會(huì )挑工作,這個(gè)年齡段能否有正確的判斷呢?
3)分零食,看規則
這里不僅有鼓勵,也有獎勵
每個(gè)晚上有點(diǎn)健康的零食,生活媽媽按照今天完成生活、學(xué)習部分的情況公平?jīng)Q定是否要發(fā)零食,做得比較好的有獎勵,做得不好的就要停發(fā)。讓每一個(gè)人看見(jiàn)公平,更要看見(jiàn)努力。
4)制定學(xué)習目標,為未來(lái)努力
小馬老師說(shuō),讀書(shū)是這里的其中一個(gè)目標,很重要。
在這里可以看見(jiàn)貼在墻上有孩子們的學(xué)習目標,讀書(shū)是開(kāi)啟的智慧之門(mén),怎么去培養孩子努力讀好書(shū),讀活書(shū),需要我們共同的智慧。
5)開(kāi)啟新的視角--大學(xué)生志愿者
兒童之家有一半約10個(gè)初中生,一半小學(xué)生,坐落在金堂縣,附近有幾所大學(xué),這里有許多大學(xué)生資源,課業(yè)輔導,其它興趣的培養,讓孩子可以交到更多的朋友。
第二次到兒童之家,之所以想帶孩子,社工,媽媽一起學(xué)習,想用不同的視角的去看見(jiàn)這里,我們還很年輕,更需要學(xué)習,改變與行動(dòng)。
這一次的學(xué)習我相信對我們每一個(gè)人是震撼的,到月底前孩子、社工、媽媽們,我們有一場(chǎng)學(xué)習、改變與行動(dòng)的討論會(huì )。到時(shí),我再分享,多個(gè)視角下的學(xué)習與行動(dòng)。
謝謝“兒童之家”的社工,媽媽與孩子們,謝謝小馬老師。
第一次到兒童之家學(xué)習,觸動(dòng)可以“買(mǎi)車(chē)”,為孩子的成長(cháng)可以看見(jiàn)未來(lái),(游學(xué))申請之下,得到支持。
第二次到兒童之家學(xué)習,觸動(dòng)的是規則與行動(dòng),更是共同的參與性
第三次呢?
2019年10月22日星期二早上7:20 成都
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