身邊的教書(shū)育人楷模?丨傳道授業(yè)兩不厭 一片冰心在玉壺——龍大軒
編者按
9月6日起，我們推出了《身邊的教師楷?！废盗袌蟮?。今天，讓我們一起走進(jìn)重慶市教書(shū)育人楷?！?a href='/jingdian/94117' target=_blank>西南政法大學(xué)龍大軒的教育故事。
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傳道授業(yè)兩不厭 一片冰心在玉壺
歷史本是沉默的，他卻使之充滿(mǎn)期待。法律本是枯燥的，他卻使之飽滿(mǎn)鮮活。作為一名法律史學(xué)者，龍大軒教授始終以昂揚的眉宇，堅毅的步履，虔誠的態(tài)度，用睿智喚醒遺忘，用執著(zhù)重拾繁華，在歷史的長(cháng)河里傾聽(tīng)記憶，在法律的圖騰上述說(shuō)傳奇。
2011年，龍大軒受邀成為央視《法律講堂》（文史版）主講專(zhuān)家；2012年，培養的博士生首次登上央視《法律講堂》；2013年，成立西南政法大學(xué)中國法文化研究傳播中心，主講的《中國法制史》入選國家級精品視頻公開(kāi)課；2014年，被評為首屆“西政名師”，同年，獲評重慶市第一批哲學(xué)社會(huì )科學(xué)領(lǐng)軍人才。
2015年，獲評重慶市名師和重慶市首屆十大法治人物。2017年，先后獲評重慶市教育系統法治宣傳教育工作突出個(gè)人和中央電視臺社會(huì )與法頻道普法宣傳工作特殊貢獻獎；同年率領(lǐng)團隊榮獲重慶市教學(xué)成果一等獎。2018年，先后榮獲司法部、新華社新時(shí)代最美法律服務(wù)人（普法人）和重慶市五一勞動(dòng)獎?wù)隆?/p>
帶病上臺開(kāi)啟“鐵人模式”
“四川話(huà)和普通話(huà)，這是我的獨門(mén)秘技——雙語(yǔ)教學(xué)?！痹谛β曔B連的本科課堂上，總是能看到神采飛揚的龍大軒。
臺上一分鐘，臺下十年功。精彩的講授，離不開(kāi)課余的苦心琢磨。龍大軒在多年科研和教學(xué)經(jīng)驗的基礎上，將中國法制史上下五千年的內容高度概括為“禮刑—法律—禮法—法治”八個(gè)字，自稱(chēng)“龍氏八字法制史”，很多學(xué)生畢業(yè)多年仍記憶猶新。
憑借出色的教學(xué)功夫，2011年龍大軒被央視《法律講堂》（文史版）欄目組相中，為新開(kāi)設的節目作開(kāi)壇第一講，從此登上了更高的授課平臺。
2014年元旦期間，其在錄制春節特別節目《中華法文化》前夕腎結石病發(fā)作，醫生建議立即手術(shù)，但他考慮到央視已撥款數百萬(wàn)元搭建錄制現場(chǎng)，且播出時(shí)間在即，遂決定推遲手術(shù)，采用體內插管的方式導流腎部積水以緩解疼痛，帶病赴京做完7集節目，被央視領(lǐng)導和現場(chǎng)聽(tīng)眾譽(yù)為“鐵人”。
得天下英才而教育之
教書(shū)是基礎，育人更是目的。龍大軒教授對學(xué)生的學(xué)習、生活以及思想成長(cháng)的關(guān)愛(ài)，在學(xué)校中也是有口皆碑。
在其言傳身教的影響下，學(xué)生無(wú)不親其師、信其道，進(jìn)而樂(lè )其道，在學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識的同時(shí)，也養成了正確人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，個(gè)個(gè)都在“成人成才”的道路上你追我趕。
2007年，張同學(xué)接到校報任務(wù)采訪(fǎng)龍大軒，就去旁聽(tīng)他的課，課后追上去自報家門(mén)后，沒(méi)想到龍大軒對他說(shuō)了這樣一句：“我找你很久了?！?/p>
原來(lái)，正讀大三的張同學(xué)，憑著(zhù)初生牛犢不畏虎的勁頭，寫(xiě)了一篇自以為驚世駭俗的文章，投給了研究生院主辦的學(xué)生學(xué)術(shù)刊物。文章偶然被龍大軒看到，覺(jué)得文章還可以修改得更好，就發(fā)動(dòng)學(xué)生四處尋他。
在龍大軒的指導下，那篇文章被逐句修改，最終獲得了“挑戰杯”全國大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競賽三等獎。
龍大軒不僅惜才愛(ài)才，也尊重學(xué)生的個(gè)人選擇。愿意搞學(xué)術(shù)，他就給你提供學(xué)術(shù)訓練；愿意搞實(shí)務(wù)，他就給你搭建實(shí)踐演練的舞臺。在龍大軒悉心指導下，研究生鄧長(cháng)春的《南朝會(huì )稽孔氏律學(xué)傳習研究》被評為2009年重慶市優(yōu)秀碩士學(xué)位論文。研究生李維睿的論文也被評為2012年重慶市優(yōu)秀碩士論文，指導其在《現代法學(xué)》發(fā)表的論文被《新華文摘》轉載。
此外，龍大軒還支持學(xué)生成立了“中華法文化學(xué)習研究會(huì )”，利用學(xué)生社團的形式開(kāi)展豐富多彩的法文化活動(dòng)。例如“孝之道”演講比賽、“法字方陣”法治文化電視大賽等，先后吸引校內報名者兩千多人次，被央視微視全程網(wǎng)絡(luò )直播，網(wǎng)絡(luò )互動(dòng)人數達到八萬(wàn)人次。
善睿思才能以究法理
科研是教書(shū)育人的根本。沒(méi)有科研，教育便是無(wú)源之水、無(wú)本之木。龍大軒研究領(lǐng)域廣博、治學(xué)功力精深，更以為往圣繼絕學(xué)為己任，精研儒家法文化，再續儒家法脈。
他的《漢代律家與律章句學(xué)》一書(shū)，考證15名漢代律家，輯錄亡佚千年之久的漢律章句543條，在學(xué)界贏(yíng)得了“存亡繼絕”的美譽(yù)；《八議成制于漢論考》《程樹(shù)德<漢律考>辨正一則》等對學(xué)界誤傳已久的權威觀(guān)點(diǎn)予以修正，并榮獲中國法律文化研究成果獎。
除儒家法文化外，龍大軒還涉足道家法文化、民族法、民間法等多個(gè)領(lǐng)域，著(zhù)有《道與中國法律傳統》《鄉土秩序與民間法律：羌族習慣法探析》等書(shū)，先后榮獲司法部?jì)?yōu)秀科研成果三等獎、重慶市哲學(xué)社會(huì )科學(xué)優(yōu)秀成果一等、二等、三等獎等榮譽(yù)。
此外，龍大軒在《法學(xué)研究》《歷史研究》《政法論壇》等核心刊物發(fā)表論文80余篇，在學(xué)界產(chǎn)生了廣泛的影響。
繁華落盡才是真，一片冰心在玉壺。如今，已過(guò)知命之年的龍大軒教授，仍然活躍在教學(xué)育人的第一線(xiàn)上，用實(shí)際行動(dòng)詮釋著(zhù)“一名教師”的真諦。
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