我叫陳云，是廣河縣上馬家小學(xué)的一名老師。作為一名少數民族老師，我從小與漢族朋友們一起學(xué)習、成長(cháng)，大家互相幫助、共同進(jìn)步，結下了深厚的友誼。

我大學(xué)畢業(yè)來(lái)到廣河縣上馬家小學(xué)任教，更是得到了大家無(wú)微不至的關(guān)懷。我從心底里感謝學(xué)校，感謝大家。同時(shí)，我也決定一定努力工作，綜合發(fā)展，致力于做一名優(yōu)秀的少數民族基層教育工作者。

剛步入上馬家小學(xué)，我被眼前的一切驚呆了：荒涼的環(huán)境、破舊的校舍…我的內心產(chǎn)生了很多的不甘心，不甘心大學(xué)四年的付出最后被留在這山溝、不甘心大學(xué)所學(xué)的技能竟無(wú)施展的舞臺，眾多的不甘心在心頭蔓延。

而當校長(cháng)領(lǐng)我去教室，我看到那些求知的眼神，看到那些充滿(mǎn)期待的目光，得知學(xué)生們也是和我一樣的少數民族的時(shí)候，我想到了自己的求學(xué)路途，想到了沒(méi)有知識就沒(méi)有屬于自己翱翔的天空。就這樣，我心里萌生了“努力付出，讓我們的民族之花絢麗多彩的夙愿?！?/p>

細數時(shí)光，這是我來(lái)到上馬家小學(xué)的第五個(gè)年頭，雖說(shuō)“三年站穩講臺，五年成為骨干教師”，不敢說(shuō)成為骨干教師，那也可以說(shuō)五年教育時(shí)光已經(jīng)足夠勝任這份工作了吧。五年，送走了幾批畢業(yè)生，有很多的不舍，迎來(lái)了幾屆新花朵，對他們滿(mǎn)懷希望，每每看著(zhù)他們臉上洋溢的笑容，我也有了努力奮斗的信心。

記得2018年帶畢業(yè)班的時(shí)候，有喜有憂(yōu)。班額全校最大，問(wèn)題學(xué)生全校最多，成績(jì)全校最差，這使我格外憂(yōu)慮。班中有這么一位同學(xué)，平時(shí)學(xué)習肯吃苦，能積極主動(dòng)幫助同學(xué)老師，可以說(shuō)是老師的貼心小助手。而一段時(shí)間他學(xué)習跟不上、逃課、叛逆、撒謊、甚至和老師頂嘴，而他種種的表現很快成為了同學(xué)眼中的笑話(huà)，更多的人給他取名“丑小鴨”。當時(shí)，我看在眼里真的痛在心上，因為我不愿意品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生墮落，更堅持我的理念：所教的學(xué)生一個(gè)都不能少。通過(guò)多方打聽(tīng)，才得知父親去世，母親改嫁張掖市了，這沉重的打擊讓一個(gè)弱小的心靈充滿(mǎn)了迷茫。

可是我該做些什么呢？作為一名外地老師，我不懂本地的風(fēng)俗，請教了年長(cháng)的前輩，通過(guò)單獨和他的溝通和家庭的家訪(fǎng)，孩子慢慢的轉變了。又步入了正常的學(xué)習中，最終以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入廣河縣第二回民中學(xué)。讓我最欣慰的是畢業(yè)兩年了，他還時(shí)不時(shí)回校來(lái)探望我，和我暢談他的學(xué)習，和我分享他的收獲，也許這就是付出，這就是教學(xué)這條路上所謂的桃李芬芳吧！

如果說(shuō)以往很難，今年比往年似乎更難。上半年的疫情讓教育工作舉步維艱，好在下半年學(xué)校復課，逐步走上了正軌。在這期間“最美課本”的使用給我的教學(xué)提供了很大的幫助，通過(guò)線(xiàn)上線(xiàn)下的融合性教學(xué)，讓孩子們在家也沒(méi)落下該學(xué)的課程。在此，感謝“最美課本”的幫助。

五年的教育時(shí)光，在上馬家小學(xué)滾打摸爬，雖然在民族教育工作中進(jìn)行了積極有效的探索，取得了一些成績(jì)，但我也清醒地認識到，民族地區教育是一項系統工程，不是一朝一夕的事，不可一蹴而就，許多問(wèn)題和困難需要去思考，去實(shí)踐，去解決。

所以，在今后的工作中，我會(huì )抓住契機，不斷總結工作經(jīng)驗，認真聆聽(tīng)領(lǐng)導及同仁們的意見(jiàn)和建議，努力使得自己在教育工作中更上一個(gè)新的臺階，也會(huì )讓我們民族地區的花朵們盡情綻放，讓他們的笑臉迎接美好的明天！

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