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【 秋水

伊人 】

孝里初級中學(xué)作為一所鄉鎮中學(xué)，始終積極貫徹黨的教育方針，落實(shí)雙減要求，提升辦學(xué)水平，以厚植孝德教育、立德樹(shù)人為根本任務(wù)，以“弘揚傳統文化，傳承孝德教育”為辦學(xué)理念，謀劃雙減新常態(tài)，修為擔當謀新篇，努力創(chuàng )建區域特色學(xué)校。

扮靚峰山紅，黨建引領(lǐng)提升全面工作

整合孝里鮮活的紅色資源，強化黨員教育。主要措施：組織開(kāi)展了主題黨日專(zhuān)題教育、黨員先鋒示范崗、慶黨建百年華誕教師黨員演講、紅歌演唱、文藝匯演，開(kāi)展了銘記革命歷史，吟誦紅色經(jīng)典讀書(shū)活動(dòng)，舉辦“苦難輝煌”百年黨史教育大講堂。參觀(guān)萊蕪戰役紀念館、大峰山革命紀念館等活動(dòng)。

開(kāi)展了學(xué)雷鋒先鋒崗創(chuàng )建活動(dòng)，匯聚青春力量 助力文明城創(chuàng )建 ，提升文明校園品質(zhì)，開(kāi)展了向中國好人顧業(yè)民學(xué)習、文明承諾簽名、“請黨放心，強國有我----文明就在腳下”演講活動(dòng)。圍繞六禮八德開(kāi)展文明班級、文明青少年評比活動(dòng)。組織憲法學(xué)習宣傳活動(dòng)，讓學(xué)生寫(xiě)出學(xué)法心得，進(jìn)行交流。

抓好隊伍建設，建設滿(mǎn)意型校園作

縱向比較 橫向定位，強化班子建設。堅持每周學(xué)習制度，研讀雙減文件，緊緊抓住作業(yè)管理、課后服務(wù)、課堂教學(xué)三個(gè)重點(diǎn)進(jìn)行研磨施策。根據學(xué)校實(shí)際情況，制定了切實(shí)可行的教職工千分制考核方案，并將考核結果作為對教職工崗位聘用、評優(yōu)選先的依據。

立德樹(shù)人，堅守使命，初心不改。精心組織了師德提升每月四個(gè)一活動(dòng)，

落實(shí)好教師自評、級部、學(xué)生與家長(cháng)、學(xué)校評審四級全員師德考核。規范教師從教行為。做好留守子女關(guān)心愛(ài)護工作，組織了教師趣味運動(dòng)會(huì )、“我的學(xué)生我的愛(ài)”師德演講活動(dòng)，建立了愛(ài)心媽媽關(guān)愛(ài)制度，建檔立卡，師德師愛(ài)落到實(shí)處。開(kāi)展了最美教師、最美班主任的評選工作，在齊魯晚報刊登師德先進(jìn)事跡，通過(guò)評選活動(dòng)激發(fā)了教師的工作熱情。

全面落實(shí)《家庭教育促進(jìn)法》，學(xué)校一直以來(lái)重視教師家訪(fǎng)工作，通過(guò)面訪(fǎng)、網(wǎng)絡(luò )、電話(huà)多種途徑貫徹落實(shí)區教體局全員家訪(fǎng)群眾滿(mǎn)意活動(dòng)，通過(guò)家訪(fǎng)，家庭與學(xué)校之間架起了一座溝通的橋梁，進(jìn)一步密切家校關(guān)系，為學(xué)生的成長(cháng)創(chuàng )造了更加健康和諧的環(huán)境。扎實(shí)有效的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，建立“愛(ài)心小屋”輔導站。

學(xué)校成立了教育信息化中心，明確分工，責任到教研組與個(gè)人。加強督查，保證工作常態(tài)化，并將信息化應用納入績(jì)效考核中，激勵教師。在實(shí)字上做文章。邀請專(zhuān)家到校指導，課例研修電子備課，建立了學(xué)校學(xué)科資源庫。

厚植孝德，豐富內涵，立德樹(shù)人高效落實(shí)

圍繞社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)，構建文明校園立德樹(shù)人的路徑，豐富提升新時(shí)代孝德教育的四個(gè)內涵：生命、感恩、責任與信念，聚焦五個(gè)支撐，立抓六個(gè)工程。管理團隊凝心聚力研究實(shí)施德育智育一體化評價(jià)，成效顯著(zhù)。濟南日報以《把孝德教育作為德育工作的突破口》為題進(jìn)行了報道。

感恩父母、點(diǎn)亮真情的五個(gè)一”活動(dòng)、孝心敬老月、十大最美孝心少年作為“三駕車(chē)”活動(dòng)持續開(kāi)展，形成了濃郁的孝文化辦學(xué)內涵特色。11月份順利通過(guò)市級特色學(xué)校驗收。

以構建適合學(xué)生發(fā)展的德育體系為重點(diǎn)，著(zhù)力提高文明素質(zhì)，優(yōu)化育人環(huán)境，在養成教育上結出碩果。策略在于強化學(xué)生常規自主管理，各級部學(xué)生會(huì )自己檢查、評比、獎勵。

愛(ài)與生長(cháng)-----給孩子溫暖的力量。我校心語(yǔ)健康教育活動(dòng)形式多種多樣，問(wèn)題學(xué)生建檔，團體輔導與個(gè)體咨詢(xún)并重，幫助學(xué)生正確認識自己，培養自信心，

提升勞動(dòng)教育133模式品質(zhì)，一個(gè)理念是在勞動(dòng)中育人，在育人中勞動(dòng)。加強勞動(dòng)教育的研究，設置家庭、學(xué)校、社會(huì )勞動(dòng)基地三個(gè)支撐點(diǎn)。 組織開(kāi)展了我為父母分擔家務(wù)，“我是廚神”爭做家庭助手，班級我愛(ài)我家---我來(lái)裝扮她，體驗農民勞動(dòng)艱辛，“我是種植達人”等活動(dòng)。

減負不減質(zhì)，向課堂要效率

積極引領(lǐng)教師開(kāi)展課改研究，落實(shí)《孝里中學(xué)高效課堂質(zhì)量提升課改方案》不斷完善“414”課堂。 開(kāi)展“414”課堂課例展示活動(dòng)，學(xué)校進(jìn)行校級課例展示并予以獎勵，優(yōu)秀教師的展示課觀(guān)摩示范引領(lǐng)活動(dòng)。開(kāi)展教研組一周一科一研活動(dòng)，每周每個(gè)教研組進(jìn)行一次課堂教學(xué)研究活動(dòng)。

培訓班主任、任課教師、學(xué)習組長(cháng)，課代表。根據學(xué)生心智特點(diǎn)培訓班主任合理分組，規范小組卡片：組名、口號、小組目標。發(fā)揮“小教師”的積極能動(dòng)性，利用積分制引導學(xué)生合理競爭，培養學(xué)生自主學(xué)習能力，從而形成積極上進(jìn)的班級學(xué)習氛圍進(jìn)一步提升學(xué)習效率

開(kāi)足開(kāi)全藝術(shù)課程，“在陽(yáng)光下成長(cháng)，在藝術(shù)中綻放”。書(shū)法課開(kāi)展基本功練習。美術(shù)教研組為初二、二班鐘家緒舉辦個(gè)人畫(huà)展，激發(fā)學(xué)生潛能，收到良好的效果。初二級部舉辦了達人秀場(chǎng)活動(dòng)。

開(kāi)全開(kāi)足了體育課程，對學(xué)生進(jìn)行健康教育；配備了專(zhuān)職體育教師，教導處有步驟的推進(jìn)教師上規范課與優(yōu)質(zhì)課。制定了方案，確保學(xué)生每天鍛煉1小時(shí)，開(kāi)展大課間體育活動(dòng)。初三級部班主任依據學(xué)考體育測試項目具體督察學(xué)生練習情況，逐人落實(shí)過(guò)關(guān)指標進(jìn)度。

畢業(yè)班工作落實(shí)課堂開(kāi)放，開(kāi)設大講堂、教師創(chuàng )新輔導、增加自習量且分配到各個(gè)具體學(xué)科。學(xué)生導師制、“來(lái)挑戰吧！”、學(xué)生學(xué)習經(jīng)驗交流會(huì )、學(xué)生座談會(huì )、學(xué)業(yè)規劃。分學(xué)科召開(kāi)薄弱學(xué)科座談會(huì )，幫助老師分析原因，找對策，并結合學(xué)校的課改工作，提高課堂教學(xué)效率。

在雙減政策下，抓好課堂，做好示范引領(lǐng)?！半p減”形式下，開(kāi)學(xué)初學(xué)校推選優(yōu)秀教師進(jìn)行展示課觀(guān)摩示范引領(lǐng)活動(dòng)，進(jìn)一步提升教師的教學(xué)能力，打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。

抓好集體備課。教研組定時(shí)間定地點(diǎn)，教師在備課中針對問(wèn)題備課，在教學(xué)中針對問(wèn)題教學(xué)，承認學(xué)生的差異，分類(lèi)指導，堅持做好課前師批導學(xué)案制度。

做好個(gè)性化輔導，加強教師聯(lián)系學(xué)生制度

各級部根據不同學(xué)生的特點(diǎn)各教師根據每級部學(xué)生數承包一定量學(xué)生，從孩子生活習慣、學(xué)習習慣、學(xué)法指導、學(xué)科知識、心理問(wèn)題各個(gè)方面進(jìn)行個(gè)性化輔導。

為貫徹落實(shí)“雙減”政策，更為學(xué)生身心健康考慮，學(xué)校對學(xué)生作業(yè)及教師作業(yè)設計、布置進(jìn)行宏觀(guān)管理與調控。學(xué)校建立“學(xué)校--班級--學(xué)科”作業(yè)調控機制從作業(yè)的作業(yè)量、作業(yè)內容、作業(yè)難度、作業(yè)類(lèi)型等方面進(jìn)行調控，真正杜絕重復性、無(wú)效性作業(yè)。

特色發(fā)展，內涵提升，讓學(xué)校發(fā)展持續有力

通過(guò)德育文化的課程化，學(xué)校德育工作更具有普遍性和實(shí)效性。如路隊課程培養知行合一的和樂(lè )君子；民俗課程，喚醒孩子們關(guān)注傳統文化的根，打造一批民俗味道社團；經(jīng)典課本劇課程，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課本，同時(shí)請課文中的人物走出來(lái)，與課文中人物對話(huà)交流。激勵每一位學(xué)生拿起課本與經(jīng)典名著(zhù)，靜心閱讀。

學(xué)校以社會(huì )主義核心價(jià)值觀(guān)為引領(lǐng)，以全面提高學(xué)生核心素養為目標，有效整合學(xué)校、家庭、社會(huì )教育資源，構建德育課程、學(xué)科課程、傳統文化課程和實(shí)踐活動(dòng)勞動(dòng)課程四位一體134的德育課程實(shí)施新格局。

發(fā)揮我校省敬老文化教育基地的示范作用，推出一批彰顯孝德文化特色的課程，凝心聚力踐行傳統文化孝德教育的樣板。

“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有興趣就沒(méi)有學(xué)習，教書(shū)育人在細微處，學(xué)生成長(cháng)在活動(dòng)中”?；厥?，我們有一路的故事，抬頭，我們有詩(shī)和遠方，低頭，我們有堅實(shí)的腳步！

孝里中學(xué)全體師生會(huì )信心百倍，斗志昂揚，一直走在奮斗的路上！

來(lái)源：孝里教辦

編輯:李娜/責編:歐陽(yáng)東東/編審:郭瑞偉

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