北京大學(xué)中文系”微信公眾號2021年1月16日消息：2021年1月15日，中國語(yǔ)言文學(xué)系召開(kāi)新一屆行政班子宣布會(huì )，北京大學(xué)黨委常委、副校長(cháng)王博，組織部部長(cháng)寧琦等有關(guān)同志出席會(huì )議，中文系新老行政班子成員及系內教職工參會(huì )。會(huì )議由中文系黨委書(shū)記賀桂梅主持。

北京大學(xué)黨委組織部部長(cháng)寧琦宣讀了《關(guān)于中國語(yǔ)言文學(xué)系行政班子任職的通知》，經(jīng)學(xué)校研究決定， 任命杜曉勤為中國語(yǔ)言文學(xué)系主任，宋亞云、金銳、程蘇東為副系主任。

▲杜曉勤教授代表新一屆行政領(lǐng)導班子作履新發(fā)言?！氨本┐髮W(xué)中文系”微信公眾號 圖

杜曉勤

據北京大學(xué)中文系官網(wǎng)介紹，新任系主任杜曉勤出生于1967年8月， 江蘇如皋人。杜曉勤1995年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系，獲文學(xué)博士學(xué)位。杜曉勤現為北京大學(xué)中文系古代文學(xué)教授、博士生導師，主要從事魏晉南北朝隋唐五代文學(xué)教學(xué)與研究工作。他此前擔任北京大學(xué)中文系副主任，并兼任中國古代詩(shī)歌研究中心副主任，中國唐代文學(xué)學(xué)會(huì )理事，中國孟浩然學(xué)會(huì )副會(huì )長(cháng)，《中國學(xué)研究》（復旦大學(xué)中國學(xué)研究中心主辦）、《唐代文學(xué)研究》（中國唐代文學(xué)學(xué)會(huì )主辦）等刊物編委。

杜曉勤出版有《初盛唐詩(shī)歌的文化闡釋》、《二十世紀中國文學(xué)研究·隋唐五代文學(xué)研究》（上、下卷）、《齊梁詩(shī)歌向盛唐詩(shī)歌的嬗變》等著(zhù)作多部，在國內外學(xué)術(shù)刊物發(fā)表專(zhuān)題論文70余篇。他曾主持開(kāi)發(fā)“中國歷代基本典籍庫·隋唐五代卷”、“中國古典詩(shī)歌聲律分析系統”等電子數據庫軟件多種，曾獲“第六屆高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jì)?yōu)秀成果獎（社會(huì )科學(xué)）三等獎”、“第七屆北京市哲學(xué)社會(huì )科學(xué)優(yōu)秀著(zhù)作一等獎”、“全國優(yōu)秀教育圖書(shū)獎”、“北京市教育創(chuàng )新標兵”、“北京高校第五屆青年教師教學(xué)基本功比賽文科A組一等獎”、 “北京大學(xué)杰出青年人文學(xué)者獎”、“第十屆北京大學(xué)最受學(xué)生愛(ài)戴的老師暨‘十佳教師’慈竹獎”、“北京大學(xué)教學(xué)優(yōu)秀獎”等榮譽(yù)。杜曉勤于2009年入選教育部“新世紀優(yōu)秀人才支持計劃”。

北大中文系

北大中文系官網(wǎng)介紹：北京大學(xué)中國語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科的定位是“中國領(lǐng)先，亞洲頂尖，世界一流”。本學(xué)科迄今已創(chuàng )建110周年，學(xué)術(shù)薪火相傳，歷史上名師輩出，鑄就了本學(xué)科“鐵肩擔道義，妙手著(zhù)文章”的人文信念和學(xué)術(shù)傳統。改革開(kāi)放以來(lái)，眾多學(xué)者在學(xué)術(shù)上不斷開(kāi)拓，續寫(xiě)了學(xué)科的輝煌歷史。當下，由袁行霈（北京大學(xué)博雅講席講授、中央文史館館長(cháng)）、李零（北京大學(xué)博雅講席講授、美國藝術(shù)與科學(xué)院院士）、曹文軒（北京大學(xué)博雅講席講授、國際安徒生文學(xué)獎獲得者）、陳平原（北京大學(xué)博雅講席講授、北京市教學(xué)名師）等學(xué)科帶頭人，以及6位博雅特聘教授、20多位杰出青年人文學(xué)者等組成的學(xué)術(shù)中堅力量，匯集本學(xué)科百余教師大力開(kāi)拓前行，為學(xué)科建設、人才培養、學(xué)術(shù)傳承和社會(huì )文化進(jìn)步不斷努力工作，做出卓越貢獻。

根據北大方面考證，北京大學(xué)中文系的前身是京師大學(xué)堂中國文門(mén)。1898年京師大學(xué)堂創(chuàng )辦之初，有“文學(xué)”科目，而無(wú)作為一種獨立組織形態(tài)的系科。1910年分科大學(xué)正式開(kāi)辦，中國文門(mén)于是成立。1919年改稱(chēng)中國文學(xué)系，并實(shí)行選科制。1937年因抗戰全面爆發(fā)，隨學(xué)校南遷，并入國立西南聯(lián)合大學(xué)；抗戰勝利后，于1946年北歸，恢復了北大國文系的建制。1952年院系調整后，改稱(chēng)中國語(yǔ)言文學(xué)系，并在原燕京大學(xué)新聞系基礎上設立新聞專(zhuān)業(yè)（1958年轉中國人民大學(xué)）。1954年中山大學(xué)語(yǔ)言學(xué)系并入北大，加強了語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)（后改稱(chēng)漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)，并于2002年又增設應用語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)）；1959年設立了古典文獻專(zhuān)業(yè)。至此，中文系語(yǔ)言、文學(xué)、古文獻三足鼎立局面正式形成。

北大方面介紹，百年學(xué)術(shù)，薪火相傳，魯迅、劉師培、錢(qián)玄同、楊振聲、劉半農、胡適、馬裕藻、游國恩、楊晦、王力、俞平伯、廢名、魏建功、沈從文、吳組緗等眾多名家曾執教于此。目前系內擁有全國最完整的中國語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科建制，共有5個(gè)本科專(zhuān)業(yè)方向，8個(gè)博士學(xué)位授予點(diǎn)，并設有1個(gè)博士后流動(dòng)站。2007年中國語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科整體被評為全國首批一級重點(diǎn)學(xué)科，目前，部分二級學(xué)科已步入世界學(xué)術(shù)一流陣營(yíng)，為進(jìn)一步建設世界一流中國語(yǔ)言文學(xué)學(xué)科打下良好基礎。

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杜曉勤：做個(gè)快樂(lè )的教書(shū)匠

他，活躍在三尺講臺上，激情澎湃，妙語(yǔ)連珠，以絢爛的幻燈片展示詩(shī)詞的華美、傳遞亙古的情思；

他，游走于青山秀水間，靜聽(tīng)鳥(niǎo)語(yǔ)，細數春天，以飛轉的鏡頭捕捉自然的靈動(dòng)、擁抱生命的活力。

“這絕對是個(gè)才子式的老師，他的PPT講義精美生動(dòng)，讓我有叫他教學(xué)網(wǎng)小王子的沖動(dòng)。老師上課極富感染力，平日里愛(ài)喝點(diǎn)小酒，是個(gè)不折不扣的性情中人，”一位青年學(xué)子談到這位老師時(shí)如是說(shuō)。

他就是榮獲“北京大學(xué)十佳教師慈竹獎”的中文系教授杜曉勤。

家庭啟蒙，名師點(diǎn)道

杜曉勤老師的家鄉是歷史文化名城如皋，宋代詞人王觀(guān)、明末文學(xué)家冒辟疆、清初戲劇理論家李漁都是如皋人，但提到與文學(xué)結緣，家人的影響似乎更大。杜老師回憶起兒時(shí)，父親經(jīng)常帶一些線(xiàn)裝竹紙的章回體小說(shuō)回家，農閑時(shí)坐在小板凳上逐字朗讀，于是他也好奇地拾起小說(shuō)開(kāi)讀?！斑B猜帶蒙，慢慢就認識了繁體字”，到了初中二年級時(shí)繁體字就已基本熟識。初中時(shí)家人送他一本《中國古代文學(xué)作品選》，內容系統而豐富，杜老師曾迷醉其中，比同齡人更早地領(lǐng)悟到了古典文學(xué)的魅力。

初涉文學(xué)的少年漸漸成長(cháng)為負篋求知的學(xué)子。學(xué)生時(shí)代的杜曉勤也曾迷茫，看不清未來(lái)的發(fā)展方向，是大學(xué)里研究古代文學(xué)的徐應佩老師的鼓勵和賞識讓他有了信心，堅定了探求古代文學(xué)的信念。在老師的悉心指點(diǎn)下，杜曉勤掌握了把想法化為曼妙文字的方法，開(kāi)始陸續發(fā)表一些文章。

畢業(yè)三年后，杜曉勤來(lái)到北大中文系，師從陳貽焮教授攻讀文學(xué)博士，陳教授強調文學(xué)原典的重要性，讓杜曉勤從《詩(shī)經(jīng)》讀起，潛下心來(lái)鉆研原始材料，“不急功近利才能做成大學(xué)問(wèn)”杜曉勤回憶道，他在《十年師生緣——紀念給我學(xué)問(wèn)和快樂(lè )的一新師》一文中回憶起當年，自己專(zhuān)攻先秦到唐末五代的原著(zhù)，積累了七大本近三四十萬(wàn)字的讀書(shū)札記，最后成為他撰寫(xiě)學(xué)位論文的寶庫。恩師對他博士論文的評價(jià)是：“用最笨的方法花三個(gè)月的時(shí)間一篇一篇分析聲律，研究出很多有用的成果?！倍爬蠋熥约阂舱f(shuō)，肯下功夫的嚴謹治學(xué)與開(kāi)拓思路的創(chuàng )新研究是他在這段經(jīng)歷中最大的收獲。杜曉勤始終記得陳老是如何在左目失明的情況下一字一字地批閱自己的讀書(shū)筆記的，對于恩師的培育他深懷于心。由小到大，由少到多，杜曉勤摒棄浮躁，明晰了學(xué)術(shù)研究的方法,在漫漫學(xué)術(shù)路上走得越發(fā)堅定穩健。

由從師到為師

“我是從外?？紒?lái)的，特別喜歡北大，這里自由的學(xué)術(shù)氣氛和創(chuàng )新精神是一般高校無(wú)法企及的，畢業(yè)后我就在葛曉音老師的幫助下留校任教?！倍艜郧谠诒贝蟮慕巧蓮膸熮D變到了為師，但他熱忱的心始終如一，他希望自己能將恩師的學(xué)問(wèn)與學(xué)風(fēng)一同傳承下去。

《中國古代文學(xué)史》是一門(mén)有著(zhù)九十多年歷史的精品課程，杜老師對這門(mén)課有著(zhù)自己獨到的見(jiàn)解。他認為聽(tīng)這門(mén)課，或是詩(shī)情畫(huà)意或是直面古人喜悲，本身就是一種審美的享受。所以在授課過(guò)程中，他努力探索各種方式，讓同學(xué)們跨越語(yǔ)言的障礙和時(shí)空的隔閡，“我用自身的理解闡釋作品中古人的心境，學(xué)生再根據他們的經(jīng)歷體悟我的講授，實(shí)現與古人心靈的對話(huà)”，從而達到詩(shī)人、老師和學(xué)生的三位一體的融合。這種注重審美感受的風(fēng)格也是中文系的教學(xué)傳統之一。而談到教學(xué)上的創(chuàng )新，杜老師最引以為豪的就是他制作的PPT講義。伴隨著(zhù)學(xué)生的增多和課時(shí)的減少，從前那種頻繁的板書(shū)講授和課堂討論越發(fā)不適應實(shí)際情況，于是杜老師就選擇以PPT為載體展示詩(shī)詞及相關(guān)的背景資料，利用多媒體的豐富效果向學(xué)生展現鮮活的詩(shī)詞世界。學(xué)生可以在課上聆聽(tīng)《霓裳羽衣曲》的靈動(dòng)韻律，欣賞“大漠孤煙直”的壯闊景象，驚嘆“參差荇菜”原來(lái)在未名湖畔就可“左右采之”……

杜老師認為教師最重要的角色是“能力的訓練者”——老師要手把手教授學(xué)生如何發(fā)現、分析并解決問(wèn)題。杜老師說(shuō)起自己教授的課程古代文學(xué)史（二），“起初學(xué)生并不懂研究方法，課時(shí)又太少沒(méi)法當堂答疑，他們就給我發(fā)帖！”，于是杜老師在課下利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)與學(xué)生互動(dòng)，同學(xué)們會(huì )發(fā)帖提出如何選題，可從哪些角度切入研究等問(wèn)題，他會(huì )每天回復帖子。對于網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的成效，杜曉勤高興地表示不少同學(xué)獲益頗多，許多同學(xué)到了碩士博士階段還根據當初自己的講解開(kāi)展研究。

杜曉勤將自己視作學(xué)生的朋友，不少同學(xué)聯(lián)系他輔導論文寫(xiě)作、撰寫(xiě)推薦信等。他同時(shí)提醒學(xué)生，“一進(jìn)北大后的目標就該是人生的目標和追求，該有個(gè)中長(cháng)期的計劃和想法。然后根據自己的人生規劃，選擇不同的上課態(tài)度，但一定有一門(mén)是要比其他同學(xué)學(xué)得都好，因為這是你的興趣所在”。提起目標，杜老師感慨頗多。他認為一旦確立目標，就要開(kāi)始積累實(shí)現這個(gè)目標的能力和經(jīng)驗，可以說(shuō)，當初正是大學(xué)時(shí)代篤定了對文學(xué)的熱愛(ài)引領(lǐng)他走到現在的成功。

熱情生活，熱忱授課

杜老師不僅對授課一腔熱忱，對生活更是充滿(mǎn)熱情。旅游、攝影、打球、看電影，都為他所愛(ài)。打羽毛球仰首抽球，奔跑跳躍時(shí)，全身都得以舒展，正解決了他因伏案工作時(shí)間長(cháng)引發(fā)的脖子疼。如果周末沒(méi)有什么特別重要的事情，杜老師必會(huì )看上一部好電影。杜老師的人人網(wǎng)主頁(yè)上有很多優(yōu)美奇妙的攝影集，鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)、燕園草木，別有一番情趣。杜老師經(jīng)常背著(zhù)相機，上課之前在未名湖邊，拍上幾張照片。一年四季的北大景色都拍遍了，現在大約有幾千張照片。杜老師尤其喜歡微距攝影，愛(ài)拍一些小花小草，因為微距可以略去背景的雜亂展現細微的美麗。談到愛(ài)好，杜老師眉宇間洋溢著(zhù)活力與快樂(lè )，那份陽(yáng)光與積極令人動(dòng)容。

這些愛(ài)好讓杜老師在工作的榮譽(yù)之外收獲快樂(lè )與幸福，并促使他把昂揚的精神狀態(tài)傳遞給學(xué)生。這些愛(ài)好有時(shí)還能和教學(xué)結合，比如在他廣角鏡頭聚焦下的西北“玉門(mén)關(guān)”被搬上課堂，拉近了同學(xué)們與詩(shī)詞的距離；他還找到了攝影與文學(xué)中間的契合點(diǎn)，以攝影分析山水詩(shī)，“謝靈運的詩(shī)句類(lèi)似一種DV模式，移步換形的記錄山水，而謝朓卻不同，只是選取其中一個(gè)最美的畫(huà)面拍出，類(lèi)似一般的攝影。這樣給學(xué)生講，他們就清晰多了?！?/p>

少年時(shí)經(jīng)家人啟蒙初涉文學(xué)的杜曉勤，在名師的指點(diǎn)下堅定又幸福地走上了古典文學(xué)研究的道路，感念師恩的他自己也成為了一名老師。他熱情生活，他熱忱授課，有他的課堂，盡是活力與光芒。他是一個(gè)快樂(lè )而富有激情的教書(shū)匠，一個(gè)傳遞美麗古典文化與快樂(lè )人生觀(guān)的靈魂工程師。

來(lái)源：“北京大學(xué)中文系”微信公眾號、北京大學(xué)新聞網(wǎng)

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