幼兒教育的重要性主要體現在哪些方面?
導讀:幼兒教育的重要性主要體現在哪些方面? 兒童教育的重要性? 論學(xué)前教育的重要性?
每個(gè)兒童都應該有一個(gè)盡可能好的人生開(kāi)端;每個(gè)兒童都應該接受良好的基礎教育;每個(gè)兒童都應有機會(huì )充分發(fā)掘自身潛能,成長(cháng)為一名有益于社會(huì )的人。無(wú)論是教育界或是家長(cháng)現在都已經(jīng)認可幼兒教育的重要性。教育幼兒是人類(lèi)社會(huì )生活的重要組成部分,幼兒教育的質(zhì)量關(guān)系著(zhù)人類(lèi)社會(huì )的繁衍和延續。在我國,教育幼兒已成為一項偉大的國家事業(yè)
拓展資料:
幼兒教育也有廣義和狹義之分,從廣義上說(shuō),凡是能夠影響幼兒身體成長(cháng)和認知、情感、性格等方面發(fā)展的有目的的活動(dòng),如幼兒在成人的指導下看電視、做家務(wù)、參加社會(huì )活動(dòng),等等,都可說(shuō)是幼兒教育。而狹義的幼兒教育則特指幼兒園和其他專(zhuān)門(mén)開(kāi)設的幼兒教育機構的教育。幼兒園教育在中國屬于學(xué)校教育系統,和學(xué)校教育一樣,幼兒園教育也具有家庭教育和社會(huì )教育所沒(méi)有的優(yōu)點(diǎn),如計劃性、系統性等。
兒童教育的重要性?
1. 隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步,幼兒教育也受到了更多的重視。孩子早期接受了良好的幼兒教育,對于孩子以后的學(xué)習生活起著(zhù)至關(guān)重要的作用。
2. 接受良好的幼兒教育,可以讓孩子有一個(gè)健康的心理,并且對于社交認知等各方面,通過(guò)都幼兒教育,會(huì )逐步的形成良好的發(fā)展。
3. 幼兒教育能夠正確的引導孩子,為孩子的身心健康發(fā)展提供一個(gè)良好的環(huán)境。并且通過(guò)幼兒教育可以讓孩子形成良好的生活,以及學(xué)習習慣,為將來(lái)孩子上學(xué)打下堅實(shí)的基礎,這是有著(zhù)非常重要的現實(shí)意義。
4. 幼兒教育會(huì )培養孩子的自立能力,對于生活的自理能力形成會(huì )有較大幫助作用。幼兒教育還會(huì )讓寶寶形成良好的品質(zhì)和性格,并且會(huì )逐步走入良性循環(huán)的軌道,因此,幼兒教育的重要性由此也可見(jiàn)一斑。
論學(xué)前教育的重要性?
1、學(xué)前期是人的認知發(fā)展最為迅速、最重要的時(shí)期,在人一生認識能力的發(fā)展中具有十分重要的奠基性作用。研究表明,嬰幼兒具有巨大的學(xué)習潛力,比如,嬰兒在3個(gè)月時(shí)便能進(jìn)行多種學(xué)習活動(dòng);1歲嬰兒能學(xué)會(huì )辨認物體的數量、大小、形狀、顏色和方位;幼兒具有很強的模仿力、想像力和創(chuàng )造力。學(xué)前期還是個(gè)體心理多方面發(fā)展的關(guān)鍵期。在關(guān)鍵期內,個(gè)體對于某些知識經(jīng)驗的學(xué)習或行為的形成比較容易,而如果錯過(guò)了這一時(shí)期,在較晚的階段上再來(lái)彌補則是很困難的,有時(shí)甚至是不可能的。研究發(fā)現,2~3歲是個(gè)體口頭語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期;4~6歲是兒童對圖像的視覺(jué)辨認、形狀知覺(jué)形成的最佳期;5~5歲半是掌握數概念的最佳年齡;5~6歲是兒童掌握詞匯能力發(fā)展最快的時(shí)期。同時(shí),學(xué)前期還是人的好奇心、求知欲、想像力、創(chuàng )造性等重要的非智力品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期。
2、處于學(xué)前期的兒童雖然發(fā)展變化迅速,具有巨大的學(xué)習潛力,但是這種發(fā)展特點(diǎn)只是說(shuō)明了嬰幼兒具有很大的發(fā)展“可能性”。要將這種發(fā)展的可能性變?yōu)楝F實(shí)性,需要成人提供適宜于兒童發(fā)展的良好環(huán)境,尤其是良好的教育影響。已有研究證明,早期教育對于兒童的認知發(fā)展具有重要影響。單調、貧乏的環(huán)境刺激和適宜的學(xué)前教育的缺乏,會(huì )造成兒童的認知方面的落后,而為兒童提供豐富的感性經(jīng)驗并給以積極的引導、幫助和教育則能夠促進(jìn)其認知的發(fā)展。美國著(zhù)名的學(xué)前教育方案“開(kāi)端計劃(Head Start Program)的研究均表明,早期良好的學(xué)前教育能使接受學(xué)前教育計劃的社會(huì ) 處境不利兒童和非處境不利兒童比未接受的兒童在“在認知、語(yǔ)言和思維操作等各方面能力發(fā)展得更好”,并且“對這些兒童的認知、學(xué)習發(fā)展產(chǎn)生一直持續到其成年期的長(cháng)期的、積極的影響”。另一方面,學(xué)前教育的質(zhì)量還直接關(guān)系到兒童能否形成正確的學(xué)習態(tài)度、良好的學(xué)習習慣和強烈的學(xué)習動(dòng)機,從而對個(gè)體的認知發(fā)展和終身學(xué)習產(chǎn)生重大影響。
3、因此,正如美國兒童健康與人類(lèi)發(fā)展組織1999年的研究所指出的:早期教育狀況在很大程度上可以預測兒童將來(lái)的認知、語(yǔ)言和智力發(fā)展水平;成人應該正視孩子學(xué)前教育的重要性并對兒童恰當的關(guān)愛(ài)、支持、鼓勵和引導等能夠在很大程度上促進(jìn)其日后認知與智力的發(fā)展。
Hash:c5379d91db3e630179c5d654eb643636418e22d6
聲明:此文由 夢(mèng)相隨 分享發(fā)布,并不意味本站贊同其觀(guān)點(diǎn),文章內容僅供參考。此文如侵犯到您的合法權益,請聯(lián)系我們 kefu@qqx.com