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如何培養小學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的良好習慣

夢(mèng)相隨 ? ? 閱讀 53

隨著(zhù)新課程改革的全面展開(kāi)，小學(xué)三年級以上都開(kāi)設了英語(yǔ)課，為了適應新課程的改革，也為了充分體現素質(zhì)教育的新理念和教學(xué)改革的具體要求。我認為我們的英語(yǔ)教師在實(shí)踐中探討教學(xué)方法非常的重要。
作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我們在教學(xué)中應從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有目的、有計劃的傳授知識。下面我根據自己的教學(xué)經(jīng)驗談?wù)勗谟⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì )。
一、培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣
興趣是每個(gè)小學(xué)生的心理需要，培養學(xué)生的學(xué)習興趣，在小學(xué)生英語(yǔ)課堂教學(xué)中尤為重要。小學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，會(huì )感到很新奇有趣，我們應該借助這一特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，正面引導，不能是小孩是去學(xué)習的興趣。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，要根據不同的教學(xué)內容而制定不同的教學(xué)方法。我一般是通過(guò)游戲活動(dòng)，快節奏的教學(xué)來(lái)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與。英語(yǔ)學(xué)習中的游戲可以幫助學(xué)生鞏固詞匯，句型練習和培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、能力。當然在激發(fā)學(xué)習興趣的過(guò)程中，不能只停留在課堂表面的活、玩、了中，我們要利用語(yǔ)言本身的魅力，從學(xué)后產(chǎn)生的成功體驗老不斷滋長(cháng)興趣，挖掘學(xué)生學(xué)習的內動(dòng)力，例如：在教學(xué)有關(guān)人體頭部各器官時(shí)，我首先把學(xué)生分組，每組的幾個(gè)同學(xué)到前面，教師喊口令：
Touchyoureye,Touchyourface等,
學(xué)生做相應的動(dòng)作，做錯者出局，比一比最后哪一組獲勝，這樣既能使學(xué)生記住了各器官的名稱(chēng)，又是課堂學(xué)習顯得生動(dòng)活潑，通過(guò)探索、嘗試，全體學(xué)生的學(xué)習興趣和熱情提高了，學(xué)生自由學(xué)習收獲很大。
二、培養學(xué)生大膽開(kāi)口的習慣
學(xué)習任何一種語(yǔ)言都離不開(kāi)勤講，多練和常用，包括課內、課外兩種環(huán)境，大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，是英語(yǔ)學(xué)習必需的。從心理學(xué)、生理學(xué)角度來(lái)看，三年級學(xué)生從小心理障礙和害羞感少，這正是培養大膽開(kāi)口講英語(yǔ)的有利條件之一。那么我們如何讓學(xué)生大膽開(kāi)口、多講、常用呢？在課堂教學(xué)中，教師要為全體學(xué)生提供盡可能多的說(shuō)話(huà)機會(huì )，多用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)以增強學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)能力。而且堅持反復運用，逐步的讓學(xué)生堅持講英語(yǔ)。要求學(xué)生在日常生活中用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)交流，比如在我教的班級中，有部分學(xué)生都喜歡用簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)，記得有一次逛街中，我碰上了一名學(xué)生，他興致勃勃向我大喊：
Hello.MissYe.Nicetoseeyou.
這讓我愣了好一會(huì )兒。說(shuō)真的我很佩服那學(xué)生的勇氣，也讓我有了一種成功的喜悅。要做到人人大膽開(kāi)口講英語(yǔ)，不是一件容易的事教師要適時(shí)的給與表?yè)P和鼓勵。在教學(xué)中我們還要特別關(guān)注那些怕說(shuō)、缺乏自信心的學(xué)生，幫助這些學(xué)生克服思想和心理障礙，多鼓勵和表?yè)P，不要急于求成，讓他們在口語(yǔ)訓練中有所得，感受成功和快樂(lè )，激起想說(shuō)英語(yǔ)的內心欲望。
三、培養學(xué)生良好認讀的習慣
在小學(xué)階段培養學(xué)生的英語(yǔ)人讀能力，為其今后的閱讀鋪平道路。我們在教學(xué)中應不斷的有意識地告訴學(xué)生，要學(xué)會(huì )與英語(yǔ)文字交朋友，這樣才能把英語(yǔ)學(xué)好。要想學(xué)生很好地認讀英語(yǔ)，板書(shū)和卡片使學(xué)生獲取文字信息的主要途徑。我們在教學(xué)新句型和重點(diǎn)句型時(shí)，一定要出示板書(shū)。板書(shū)是訓練學(xué)生整體人知的主要手段，卡片就是讓學(xué)生認讀準到每個(gè)單詞。同時(shí)，當我們帶領(lǐng)或學(xué)生跟讀磁帶時(shí)一定要強調學(xué)生用手指著(zhù)相對應的句子。眼睛跟著(zhù)手走，注意手不要遮住句子。如果學(xué)生學(xué)成這樣的習慣，以后他們看到英語(yǔ)就會(huì )主動(dòng)湊上去，用手指著(zhù)認讀。? ?了加強認讀，我覺(jué)得我們還可以要求學(xué)生堅持每天早晨朗讀英語(yǔ)，放學(xué)回家及時(shí)聽(tīng)錄音，及時(shí)復習鞏固當天所學(xué)的內容，從而讓學(xué)生在朗讀的過(guò)程中提高英語(yǔ)認讀的能力。
四、培養學(xué)生規范是書(shū)寫(xiě)的習慣
具有良好的書(shū)寫(xiě)習慣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要內容之一。因此，在教學(xué)的過(guò)程中，我們應該特別關(guān)注！小學(xué)英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)的教學(xué)要求是：能在四線(xiàn)三格內進(jìn)行正確、熟練、清楚地書(shū)寫(xiě)，做到大、小寫(xiě)、筆順、詞距、標點(diǎn)和格式正確，初步養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。因此教師在新授課時(shí)都要以手寫(xiě)體來(lái)規范學(xué)生。例如，字母略向右傾斜度一致。句子開(kāi)頭的第一個(gè)單詞的低于第一個(gè)字母要大寫(xiě)，英文中人名的首寫(xiě)字母應用大寫(xiě)等。此外，我覺(jué)得我們教師應引導學(xué)生注意書(shū)寫(xiě)，字母與字母的位置關(guān)系，使學(xué)生在沒(méi)有四線(xiàn)格的情況下也能正確、規范地書(shū)寫(xiě)。當然，英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不單單是單純的仿寫(xiě)，更重要的是培養學(xué)生自主拼寫(xiě)單詞的能力，以促進(jìn)學(xué)生單詞認讀和拼讀能力的發(fā)展。英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)并不是一朝一夕的事。需要我們教師長(cháng)期培養和學(xué)生長(cháng)期積累。我們教師可以開(kāi)展一些書(shū)寫(xiě)活動(dòng)，也可以讓學(xué)生畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)，再寫(xiě)上英文單詞，保持學(xué)生的書(shū)寫(xiě)興趣，讓學(xué)生得到充分練習，努力在班級內形成一種比賽的誰(shuí)寫(xiě)得快寫(xiě)的正確的良好學(xué)習風(fēng)氣。
總之，我覺(jué)得在英語(yǔ)課堂中，我們要不斷學(xué)習，不斷地研究和總結教學(xué)經(jīng)驗，充分利用教學(xué)資源，認真備課，精心設計，大膽嘗試，不斷探索、反思，從而提高學(xué)生的學(xué)習效率，提高教學(xué)質(zhì)量，讓我們的學(xué)生真正學(xué)有所得！

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英語(yǔ) 學(xué)生
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