導讀：旅行社游戲 旅行社游戲教案 1. 旅行社游戲教案 2. 旅行社游戲教案設計 3. 我們去旅行社會(huì )活動(dòng)教案 4. 旅游概論旅行社教案 5. 角色游戲快樂(lè )旅行教案 6. 去旅行游戲教案 7. 旅行社游戲教案小班

1. 旅行社游戲教案

根據具體材料確定目標

主題

1）選擇

2）描述主題

2. 細節理解

1）判斷正誤

2）信息轉述

3）信息綜述

4）評價(jià)

教學(xué)策略設計

n 教學(xué)媒介的選擇

n 教學(xué)模式的選擇

n 教學(xué)技巧的利用

n 教學(xué)技術(shù)的運用

n 教學(xué)評價(jià)的設計

教學(xué)設計與教學(xué)模式

n PWP: pre-listening, while-listening, post-listening; pre-reading, while-reading and post-reading

n Task-based approach: pre-task, while-task and post-task

n Five steps：Warm-up，Presentation, Practice，Production，Assessment

情景教學(xué)模式

1）語(yǔ)境：

旅行社安排游客去美國旅游

2）問(wèn)題：

When is the best time to

visit USA?

3）自主學(xué)習：

閱讀獲取相關(guān)信息

4）展示

學(xué)生介紹自己閱讀獲得的信息

5）效果評價(jià)

評價(jià)學(xué)生的過(guò)程和成果。

Task based支架教學(xué)

提出任務(wù)Make a poster why we should do exercises.

提供支架

¨ What should the poster be like? (sample posters）

¨ Expressions for reference

學(xué)生閱讀獲取相關(guān)信息

合作完成海報

項目展示

項目評價(jià)

教學(xué)過(guò)程設計

n 教學(xué)過(guò)程的組成部分

¨ 導入－準備－呈現－練習－應用－評價(jià)

¨ 任務(wù)型/項目學(xué)習

n 教學(xué)階段層次分明、銜接自然、結構合理

設計教學(xué)活動(dòng)

n 什么樣的活動(dòng)可以促進(jìn)學(xué)生的參與

n 什么樣的活動(dòng)能夠幫助達成學(xué)習目標

n 活動(dòng)的層次、梯度

n 活動(dòng)的多樣性（學(xué)生的差異）

n 學(xué)習目標的差異性

促進(jìn)學(xué)生參與的活動(dòng)

n 組織形式：individual work, whole-class work (plenary work), pair work, group work

n 信息處理：receptive: listening and reading

productive: speaking and writing

n 控制度：mechanical practice, information transfer, situation-based speaking and writing, free production, problem solving

n 挑戰性：competition, high demand within time limit, i+ 1

n 交際性：real purpose, task,information gap, opinion gap

n 游戲性：games, word rush, find the owner

n 自主性：whether they have the right to decide how to proceed

n 變化性：whether it is a new type or a new version

準備

激活背景知識、激發(fā)學(xué)習興趣、導入話(huà)題、處理語(yǔ)言問(wèn)題

n 聽(tīng)力前

¨ 詞匯、語(yǔ)法

n 閱讀前

¨ 詞匯語(yǔ)法

¨ 根據文本判斷信息（不要領(lǐng)讀）

呈現

詞匯展示

n 展示什么：

¨ 意義

¨ 結構

¨ 用法

¨ 構成

¨ 詞匯記憶策略

如何展示

? 圖片

? 舉例

? 上下文

? 單詞網(wǎng)：服裝、食品、環(huán)境保護

? 借助閱讀材料：展示搭配和用法

? 詞匯問(wèn)題

語(yǔ)法呈現

n 呈現的內容：

¨ 語(yǔ)法結構、意義和功能

n 呈現的方式：

¨ 演繹

¨ 歸納

¨ 提供語(yǔ)境，讓學(xué)生自己歸納，從語(yǔ)用入手

¨ 虛擬語(yǔ)氣：包含語(yǔ)用，提問(wèn)看學(xué)生的理解，然后讓學(xué)生觀(guān)察虛擬語(yǔ)氣語(yǔ)真實(shí)條件句結構上的差別。

¨ 注意與聽(tīng)力、閱讀材料的結合

語(yǔ)法練習與應用

n Practice:

1) mechanical practice: sentence completion,substitution,questions and answers

2) situation-based practice: talk about pictures, fill in blanks according to the pictures

n Application:

1) Describe an accident

2) Describe the changes of a city

3) talk about weekend plans

4) interview about hobbies

5) articles comparison

6) slip dictation

活動(dòng)的真實(shí)性

n 活動(dòng)的目的要真實(shí)

“傳達信息、表達思想、交流情感、實(shí)施交際、完成任務(wù)”等是否

適合其語(yǔ)境、人 物

n 活動(dòng)中的人物角色要真實(shí)

在該語(yǔ)境下所設計的人物是否會(huì )有設計的表現

n 活動(dòng)的形式要真實(shí)

介紹是口頭還是筆頭？

n 活動(dòng)的語(yǔ)境要真實(shí)

在什么情況下可能發(fā)生

n 語(yǔ)法形式要與功能、情景、任務(wù)相一致

在該語(yǔ)境下是否一定要用到該語(yǔ)法形式？

課堂評價(jià)

n 過(guò)程性評價(jià)：

¨ 診斷活動(dòng)是否按照預期的進(jìn)行

¨ 學(xué)生在學(xué)習中的表現

¨ 分析問(wèn)題調整操作

n 目標達成評價(jià)

¨ 課堂測驗

¨ 應用性任務(wù)

評價(jià)方式

n 目標（評價(jià)標準）

¨ 理解（聽(tīng)力、閱讀）

¨ 表達（口頭、筆頭）

n 方式

¨ 理解（方位介詞、can）

n 聽(tīng)畫(huà)、聽(tīng)判斷方位、閱讀判斷方位

n 聽(tīng)判斷某人是否適合某種工作

¨ 表達（方位介詞、can）

n 描述方位

n 撰寫(xiě)個(gè)人簡(jiǎn)歷、調查

設計應急方案

n 反思？

n 應急方案：

¨ 問(wèn)題預測（主要是活動(dòng)開(kāi)展方面）

¨ 問(wèn)題解決方式

教育技術(shù)的應用

n 多媒體教學(xué)與無(wú)輔助教學(xué)

n 多媒體輔助教學(xué)

n 網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)

n 學(xué)生的理解是基于文本的理解還是基于輔助信息

教育技術(shù)使用原則

n n輔助原則：有助于教學(xué)目標的達成，能夠促進(jìn)學(xué)生的參與 主體適應原則：適應學(xué)生的需求、學(xué)習風(fēng)格和多元智能，適應學(xué)生的年齡特點(diǎn)

n 經(jīng)濟原則：制作應用簡(jiǎn)便

n 效益原則：與無(wú)輔助相比效果更加，投入與產(chǎn)出呈正比

教案的撰寫(xiě)

n 教案的組成部分：

n n教學(xué)背景，說(shuō)明執教者單位、授課年級、教材版本、教學(xué)內容簡(jiǎn)介等。 n教學(xué)目標，一般從知識與技能、過(guò)程與方法、情感與態(tài)度三個(gè)方面分析教學(xué)目標?？梢灾赋鼋虒W(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 教學(xué)媒體設計，說(shuō)明使用哪些教具和多媒體設備。

n 教學(xué)過(guò)程設計：按教學(xué)活動(dòng)的先后順序說(shuō)明教學(xué)步驟與教學(xué)活動(dòng)及教學(xué)方法的使用。

n 教學(xué)評價(jià)設計

n 板書(shū)設計

教學(xué)流程圖，在教學(xué)流程圖上，不同的教學(xué)活動(dòng)可用下面的

一、理念與原則貫穿始終

三維目標是根本

語(yǔ)言知識 語(yǔ)言技能 情感態(tài)度三目標相輔相成

知己知彼是前提 教材熟悉 學(xué)情掌控

統觀(guān)全套、關(guān)注全冊、把握單元、精在每節

心理及實(shí)際年齡特點(diǎn)、語(yǔ)言基礎、班級狀況

靈活應變是保證

把握預設與生成的時(shí)機

關(guān)注細節是關(guān)鍵

細節決定成敗

風(fēng)趣的表情，夸張的語(yǔ)言

二、步驟設計階段的關(guān)注點(diǎn)

聯(lián)系生活 著(zhù)重應用

緊扣主題 多方調動(dòng)

關(guān)注全體 難易適中

層次分明 循環(huán)遞進(jìn)

三、實(shí)施階段要注意的問(wèn)題

創(chuàng )設寬松和諧的學(xué)習氛圍

生動(dòng)的、活潑的、寬松的、有序的

互換角色 適時(shí)評價(jià)

防止活動(dòng)的低效和活動(dòng)的堆砌

2. 旅行社游戲教案設計

營(yíng)銷(xiāo)是什么？是深挖產(chǎn)品本身的內涵，切合準消費者以及眾多商家的需求，從而讓消費者深刻了解該產(chǎn)品進(jìn)而購買(mǎi)的過(guò)程。這里的營(yíng)銷(xiāo)可以理解為營(yíng)銷(xiāo)推廣，目的是為了讓消費者購買(mǎi)我們的旅游產(chǎn)品，大概的營(yíng)銷(xiāo)推廣方式有線(xiàn)上和線(xiàn)下。線(xiàn)下?tīng)I銷(xiāo)有地推、宣傳單、現場(chǎng)活動(dòng)、渠道商等等。線(xiàn)上營(yíng)銷(xiāo)也有不同的推廣渠道和營(yíng)銷(xiāo)方式，普通的推廣方式有論壇貼吧社區，自媒體平臺也是目前比較火熱的推廣方式，還有短視頻等比較火爆的方式，旅行社也可以將自己的產(chǎn)品放在一些大型電商平臺進(jìn)行銷(xiāo)售。當然，還有目前較為重要的搜索引擎營(yíng)銷(xiāo)，主要包括SEO和SEM等。當然，隨著(zhù)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的迅速發(fā)展，新的營(yíng)銷(xiāo)方式和營(yíng)銷(xiāo)渠道也層出不窮，今天非常實(shí)用的營(yíng)銷(xiāo)方式 在未來(lái)可能就已經(jīng)過(guò)時(shí)，但無(wú)論渠道和方式如何變，始終不變是營(yíng)銷(xiāo)的核心理念，夢(mèng)旅程旗下品牌創(chuàng )旅，深耕了旅游行業(yè)十余年，總結出了創(chuàng )旅六步生態(tài)營(yíng)銷(xiāo)法，成功幫助數千家旅游企業(yè)實(shí)現了營(yíng)銷(xiāo)突破，深深抓住了旅游營(yíng)銷(xiāo)成功的內核。這才是旅游營(yíng)銷(xiāo)的成功之道。

3. 我們去旅行社會(huì )活動(dòng)教案

動(dòng)物旅行團教案寫(xiě)的不怎么好，首先，從教學(xué)目標來(lái)說(shuō)，沒(méi)有給孩子們指出這一節課的主要任務(wù)是什么？對于動(dòng)物旅行團，我們學(xué)習什么？

孩子們很模糊，從講課分析來(lái)說(shuō)，老師沒(méi)有把動(dòng)物旅行團他的構成，它的特點(diǎn)以及在日常生活中給孩子們能造成啥影響，給孩子能帶來(lái)什么啟發(fā)等等，沒(méi)有說(shuō)明白，所以整個(gè)活動(dòng)結果也不是太好，這些都是需要改進(jìn)的地方

4. 旅游概論旅行社教案

組織教學(xué)可以這樣寫(xiě)，首先對組織教學(xué)的情況進(jìn)行總體概述，其次對組織教學(xué)的情況及組織方法進(jìn)行詳細描述，最后對組織教學(xué)的情況進(jìn)行綜合評價(jià)

5. 角色游戲快樂(lè )旅行教案

蔬菜的旅行教案寫(xiě)的不好，從教科目標來(lái)說(shuō)，老師沒(méi)有給孩子們說(shuō)清楚，這一節課主要是學(xué)習蔬菜履行的什么？，這節課主要完成的主題是什么？

孩子們比較模糊從講課分析來(lái)說(shuō)，老師沒(méi)有把素材的旅行，它的方法，步驟，相關(guān)方面的資料和內容給孩子們在黑板上列舉清楚，孩子們對整個(gè)學(xué)習程序不太清楚，以至于最后目標完成的也不太好，這些都是需要改進(jìn)的地方

6. 去旅行游戲教案

中班禮儀坐飛機教案含反思，老師在教幼兒禮儀的時(shí)候，以坐飛機禮儀為重點(diǎn)，禮儀是現在各方面都十分重視的素質(zhì)修養，從幼兒抓起，禮儀教育是非常重要的，老師教幼兒做飛機的禮儀，從小讓幼兒有懂得禮儀的意識，真正坐飛機的時(shí)候就不會(huì )出現不講理或者沒(méi)有禮貌的行為

7. 旅行社游戲教案小班

（一）汽車(chē)技術(shù)專(zhuān)業(yè)：汽車(chē)專(zhuān)業(yè)開(kāi)設于2001年，與德國巴伐利亞州上法蘭肯區手工業(yè)管理局開(kāi)展合作辦學(xué)。該專(zhuān)業(yè)是國家及江蘇省“汽車(chē)運用與維修專(zhuān)業(yè)技能型緊缺人才培訓基地”，江蘇省品牌專(zhuān)業(yè)。該專(zhuān)業(yè)相繼與國內外知名公司建立校企合作項目，先后成為“寶馬南京培訓基地”、“上海通用ASEP項目學(xué)?！?、豐田“TEAM21一級、二級課程試驗項目學(xué)?！?、教育部“博世”、“SPX”、“杜邦油漆”和“巴斯夫油漆”校企合作項目學(xué)校，是南京市職業(yè)技能鑒定“汽車(chē)維修工”中、高級考核鑒定站。

汽車(chē)技術(shù)系師資力量雄厚，擁有高級教師7人，汽車(chē)維修高級技師11人，技師15人，南京市十佳雙師型教師1人，先后有14位教師赴德國、新加坡參加汽車(chē)專(zhuān)業(yè)技術(shù)培訓。有14位教師獲得省技能大賽一等獎，5位省賽、國賽集訓隊優(yōu)秀教練。汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教師團隊被評為南京首批優(yōu)秀教學(xué)團隊。

實(shí)訓基地建筑面積達12000平方米，設置汽車(chē)機電維修、汽車(chē)鈑金與涂裝、汽車(chē)美容裝潢三個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，現有寶馬、通用、豐田、大眾等系列教學(xué)用車(chē)36輛，設備總資產(chǎn)達4000多萬(wàn)。引進(jìn)德國職教課程理念，采用小班化理實(shí)一體教學(xué)方式。

（二）藝術(shù)設計專(zhuān)業(yè)：藝術(shù)設計類(lèi)專(zhuān)業(yè)建立于1998年，是南京市首批創(chuàng )建本專(zhuān)業(yè)的學(xué)校。在專(zhuān)業(yè)建設過(guò)程中，秉承“引企入校、工學(xué)結合”的職業(yè)教育理念，與上海漢得、南京電視臺、印度NIIT公司、科大訊飛、南京原力動(dòng)畫(huà)、波波魔火、中電55所等百余家企事業(yè)單位建立了長(cháng)期穩定的合作關(guān)系。多年來(lái)，以教學(xué)質(zhì)量高、師資隊伍強、設備設施新、實(shí)習就業(yè)好在南京市同類(lèi)學(xué)校中處于領(lǐng)先地位。近年來(lái)我系先后被評為省級示范專(zhuān)業(yè)、省級特色專(zhuān)業(yè)、市級課改牽頭單? ??、市軟件人才培養基地等。

（三）形象設計專(zhuān)業(yè)位于我校建康路校區，是江蘇省唯一省級美容美發(fā)實(shí)訓基地，牽頭成立江蘇省美容美發(fā)集團，學(xué)生在全國乃至世界大賽中多次獲獎，業(yè)內多名特級大師擔任專(zhuān)業(yè)教學(xué)工作，學(xué)生畢業(yè)后可以從事美發(fā)設計、化妝設計、整體造型等相關(guān)工作。

（四）現代商貿專(zhuān)業(yè)：商貿類(lèi)專(zhuān)業(yè)創(chuàng )建于八十年代，是江蘇省品牌專(zhuān)業(yè)。以“市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)（汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)方向）”和“電子商務(wù)”兩大專(zhuān)業(yè)為辦學(xué)特色，在江蘇省及全國具有較高的知名度。

（五）市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)與寶馬集團合作，連續五年開(kāi)設“BEST”項目班，為寶馬4S店培養汽車(chē)銷(xiāo)售、售后服務(wù)、理賠與定損、零件與物流和企業(yè)管理等技術(shù)人才。該專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生已經(jīng)覆蓋南京、蘇州、無(wú)錫、上海、浙江等地，深受企業(yè)歡迎。學(xué)生多次參加江蘇省和全國汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)技能大賽，獲得優(yōu)異成績(jì)。

（六）電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)與蘇寧易購、秦淮區電子商務(wù)產(chǎn)業(yè)園等企業(yè)緊密合作，培養電子商務(wù)行業(yè)所需的視覺(jué)營(yíng)銷(xiāo)、美工與設計、網(wǎng)絡(luò )運營(yíng)、物流服務(wù)及企業(yè)管理人才。教學(xué)中嵌入“阿里巴巴淘寶大學(xué)”課程體系結構，校內建有“O2O生產(chǎn)實(shí)訓中心”，為學(xué)生就業(yè)和創(chuàng )業(yè)打下堅實(shí)的基礎。該系重視學(xué)生綜合能力的提升，開(kāi)設職場(chǎng)禮儀、溝通技巧等課程，加大實(shí)訓課程的教學(xué)力度，創(chuàng )設汽車(chē)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)訓中心、汽車(chē)零件實(shí)訓中心、O2O運營(yíng)中心、ERP沙盤(pán)模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)中心。實(shí)驗實(shí)訓設備先進(jìn)，為學(xué)生專(zhuān)業(yè)成長(cháng)提供了保障。

（七）烹飪營(yíng)養專(zhuān)業(yè)：烹飪營(yíng)養系開(kāi)設于1983年,是江蘇省品牌專(zhuān)業(yè)，是南京市烹飪專(zhuān)業(yè)“國家第二十職業(yè)技能鑒定所”，設有中、西餐烹飪、中、西式面點(diǎn)制作、烹飪工藝與營(yíng)養等專(zhuān)業(yè)。學(xué)校建有先進(jìn)的烹飪實(shí)訓大樓，擁有國內一流的設施設備。該專(zhuān)業(yè)創(chuàng )辦32年來(lái)，為社會(huì )培養了一大批烹飪營(yíng)養專(zhuān)業(yè)人才。學(xué)校就業(yè)層次高，國內外知名星級酒店是學(xué)生就業(yè)的主渠道。很多學(xué)生從學(xué)校走出國門(mén)，在美國、英國、德國、法國、日本、澳大利亞、阿聯(lián)酋、新加坡等國就業(yè)。學(xué)校被社會(huì )譽(yù)為“星級賓館高級烹飪人才的搖籃”。

該系師資力量雄厚，擁有大學(xué)學(xué)歷14名，研究生學(xué)歷6人，高級講師5名，南京市十佳雙師型教師2名，南京市斯霞獎教師1名，南京市烹飪學(xué)科帶頭人3人，南京市兼職教研員3人、烹飪高級技師4名，烹飪技師4名，高級烹調師3名，南京市烹飪專(zhuān)業(yè)技能鑒定考評員6名，高級考評員2名。這些教師不僅具有較強的專(zhuān)業(yè)理論知識，同時(shí)還具備很高的專(zhuān)業(yè)技能水平及較強的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課教學(xué)能力，在江蘇省同行中有較高聲譽(yù)，烹飪專(zhuān)業(yè)教師團隊被評為南京市優(yōu)秀教學(xué)團隊。

該系實(shí)訓基地建筑面積達4000多平方米，設備總資產(chǎn)達600多萬(wàn)元，由烹飪演示廳、烹調實(shí)訓室、面點(diǎn)實(shí)訓室、西餐實(shí)訓室、西點(diǎn)實(shí)訓室、冷菜、食雕實(shí)訓室、切配實(shí)訓室等組成，完全能滿(mǎn)足中西式烹飪、中西式面點(diǎn)、營(yíng)養配餐、生鮮加工等課程實(shí)踐教學(xué)需要，通過(guò)30多年來(lái)的辦學(xué)積淀，基地被社會(huì )美譽(yù)為明日烹飪大師的“孵化工廠(chǎng)”和“廚師長(cháng)的搖籃”。

（八）旅游管理專(zhuān)業(yè)：旅游管理系設有旅游管理、旅游服務(wù)與管理、航空服務(wù)、酒店服務(wù)與管理、雜技與魔術(shù)表演專(zhuān)業(yè)等專(zhuān)業(yè)。該系專(zhuān)業(yè)師資雄厚，擁有雙師型教師22人，碩士學(xué)位教師13人，高級職稱(chēng)教師13人，專(zhuān)業(yè)技術(shù)技師9人，市學(xué)科帶頭人2人。該系專(zhuān)業(yè)教師在全國說(shuō)課比賽中摘金奪銀，師生在省、市技能大賽中屢獲佳績(jì)。培養的學(xué)生遍布全國各地，不少優(yōu)秀畢業(yè)生已成為單位的中、高級管理人才。

該系建有模擬導游室、模擬旅行社、模? ??中餐廳、模擬西餐廳、模擬前廳、茶藝室、模擬客房、插花室等實(shí)訓室，旅游博物館、模擬導游考證、培訓中心、智慧旅游平臺系統旅行社實(shí)體、白局非物質(zhì)文化遺產(chǎn)工作室、模擬航空倉等大型實(shí)訓中心正在籌建中

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